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欲造良将,先觅良师:致敬!教书育人的军旅园丁

2019-10-25 15:06:35 来源:班交网 浏览:4629

来源:中国军事网络集成

一位哲学家曾经说过:教师是世界上最光荣的职业。很长一段时间以来,军事教育者一直挺直腰板充当灯塔,弯腰充当桥梁。通过日常的舌头和笔的培养,他们培养了一批肩负着新时期加强军队建设重任的军事人才。请注意今天《人民解放军日报》的报道-

让军校教师成为军队中受人尊敬的岗位

■教学必须完成

第三十五届教师节刚刚过去,一批优秀的军校教师受到了表彰。让我们向在军事教育前线战斗的广大教师致以诚挚的祝福和崇高的敬意。

一位哲学家曾经说过:教师是世界上最光荣的职业。很长一段时间以来,军事教育者一直挺直腰板充当灯塔,弯腰充当桥梁。通过日常的舌头和笔的培养,他们培养了一批肩负着新时期加强军队建设重任的军事人才。

今天,我们将镜头对准军事教育战线上的杰出代表,通过宣传他们感人的事迹,表达我们对军队园丁的敬意和祝愿。我们相信,在新的时代,更多的著名教师和专家将从军事院校涌现出来,他们也将为加强军队建设的新征程谱写更加辉煌的新篇章。

Xi主席指出,教师是传播知识、思想和真理的工作,是塑造灵魂、生活和人的工作。他们应该受到尊重,尊重教师、重视教学的良好风尚应该在全社会发扬光大。

如果你想建立一个好的将军,你必须首先找到一个好老师。人民军队发展壮大的光辉历程告诉我们,军事教育是提高军队战斗力的“胜利之源”,军事教育者是军事教育的“发展基础”。为了建设世界一流的军队,提高备战能力,提高军事教育水平,我们必须充分认识到尊师重教的伟大价值,营造军队尊师重教的浓厚氛围,使军校教师成为军队尊敬的阵地。

尊重教师、重视教学应从提高教师的成就感和尊重教师的劳动成果入手。成就感来自成就感。人们很富有,我有3000个桃子和李子。教师的成就感不是用金钱来衡量的,而是体现在对劳动成果的尊重和认可上。尊重教师的工作成果意味着尊重“教学”、“研究”和“服务”的成果。“教学”就是从事教育教学工作,培养军事人才。“研究”是基础研究、理论研究和技术研究相结合的训练任务。“服务”是指服务部队的建设和战斗力。尊重教师的工作成果不仅要强调指导,还要完善机制。它还应该基于教师的工作职责和劳动特征。基于“教学”的定位,有必要合理确定教师的教学工作量和教学质量;根据“研究”的结果,有必要科学地确定教师科研成果的评价方法和手段。以“服务”为标准,建立和完善教师为军队服务绩效的评价方法和鉴定机制,建设服务战斗力。通过科学合理的劳动成果鉴定,教师的职业成就将得到提高。

尊师重教应注重营造良好的社会氛围,提高教师的职业荣誉。荣誉凝聚士气,激发潜能。只有不断提高教师的职业荣誉,才能实现尊师重教。要广泛开展尊师教育,充分利用各种媒体和渠道,树立尊师重教的正确方向,把尊师作为社会主义核心价值观教育的重要组成部分,纳入军队思想政治教育体系,营造良好氛围。完善教师专业荣誉制度,在不断选拔国家和军队优秀教师的基础上,探索建立教师岗位津贴制度,鼓励高校根据实际情况设立荣誉奖励,建立国家、军队和各单位系统衔接、层次分明的荣誉制度。完善管理机制,通过实施教师分类评价制度,完善教师劳动成果认可机制,疏通高校队伍交流机制,营造“优胜劣汰”的职业生态,激发教师的主动性和荣誉感。

尊重教师,重视教学,应大力培养教师的优秀技能,树立教师的高威信。学生的尊重源于教师的威信,这与他们的能力和素质“正相关”。陆军教师的名字是陆军。如果一个老师想赢得学生的尊重,他必须有一个平稳战斗的“硬刷”。为了获得有效的劳动成果和体面的职业地位,教师必须解决长期以来脱离战场和军队的问题,实现战争的知识和实践以及战争的研究和教学。要熟悉军队,熟悉战场,积极到军队演戏岗位,休假研究训练,参加沿海和边境战场调查,了解军队训练准备中的重要和难点问题;我们要全身心地投入到实践中去,锻炼自己的素质,积极参加军队的重大军事活动,把自己深深地融入到军队的绩效训练和军事方法的研究与实践中去,在实践中掌握军队训练改革的最新成果。加强交流,改善结构,通过选拔和调动教师,任命教员,努力引进军队有经验的军官进行教学,让军事准备前线的新鲜空气吹入校园,建设一支学生钦佩、军队满意的教学队伍。

万岁。教导和教育人们的军事园丁

校园里的“蓝调司令”

-国防大学联合作战学院教授文立

中国人民解放军报记者刘建伟记者张宁

人物传记:文立,国防大学联合作战学院教授,博士生导师,党的第十九次代表大会。他获得了“全国万人计划”教学能手、“军队援外工作先进个人”和“军队院校人才培养奖金奖”等荣誉。他分别获得过一次二等和三等荣誉。今年的教师节被评为全国优秀教师。

如今,国防大学联合作战学院外军系教授文立沉浸在巨大的幸福中。教师节那天,他被国家人力资源和社会保障部及教育部评为全国优秀教师。

"这是你30年来对外国军事研究和教学痴迷的最好证明!"国防大学的许多工作人员永远不会忘记:文立从事外国军事研究和教学已经30年了。他把这项事业带入了他的生活。他领导建立了一门新学科“对外军事行动”(Foreign Military Operations),致力于搭建学术平台,不断探索新的教学领域,填补许多教学和研究空白。近年来,他还多次带领团队参加重大军事和战区演习,扮演职业蓝军的角色,扮演“磨刀石”的角色,成为著名的“蓝军指挥官”。

"生于战争,为战争而建."在他30年的教学生涯中,文立始终记得,从国防大学出来的分配学校的军官将来会带领部队作战,教师们会继续从事军事、战争和战争的研究。

"为了研究战争,我们必须首先研究我们的对手!"从教学一开始,文立就把这句话作为他的第一颗心。他认为,作为国防大学的教员,一个人必须时刻关注自己的对手、战场和胜利。为了培养他“搜索、翻译、研究、说话、编译、指导、表演和绘画”的能力,他几乎每天都在办公室工作12个多小时。本着这种孜孜不倦的精神,他先后完成了100多部专著的翻译、教材、论文和研究报告。

英语曾经是文立的短板。为了弥补短板,他坚持每天练习听和说。现在,他不仅能熟练地用英语交流,还能用英语教学。专业资料的翻译成了他的强项。目前,他的翻译总量已达400万字。

在冷板凳上坐了十年后,军队出名了。自2010年以来,文立共获得12项“国防大学优秀专业课程奖”,是同期获奖最多的教师。与此同时,他也是军队大单位讲台上的常客,被称为“最清楚地讲外国军事问题的人”。他的课程也被称为“豁免产品”。

近年来,文立开展了一系列针对战场的教学研究,力争成为军队对外军事研究的带头人。全军第一次提出了外军研究框架,并构建了“施工图”和“路线图”。提出了一系列国外军事研究的新观点和新模式。“外军谈外军”和“开题备课法”的提出和实践对全军联合作战等创新研究产生了强烈的反响...

文立以国家优秀教师的荣誉向记者解释了他对幸福的看法。他说,最快乐的事情是看着一群群毕业生走向战场,以响亮的步伐赢得这场战斗。

“我会在这里呆很长时间。”

——陈绍昌,海军工程大学电子工程学院教授

■中国人民解放军记者刘建伟特约记者熊峰·张静

人物传记:陈绍昌,海军工程大学电子工程学院教授。他长期从事高等院校的教学工作。他围绕实战对教学理论创新进行了深入研究,着眼于赢得和推进课堂教学改革。他在教学方面取得了显著的成绩。他曾获得军队教学成就奖一等奖,被评为军队优秀教师,并一度获得二等奖。今年的教师节被命名为全国模范教师。

“我会在这里呆很长时间,即使是深夜,我也会给你留一盏灯和一扇门——只是,你必须是一个有前途的孩子。我相信你是一个有前途的孩子,你一定是一个有前途的孩子!”

谁能想到,这样的“文艺”场景会出现在海军工程大学电子工程学院陈绍昌教授讲授的“模拟电子电路”课上。不久前,陈绍昌在课程考试后向66名学生宣读了这封信。当时,教室里一片寂静,学生们认真听着,许多眼睛里充满了泪水……那一刻,每个人都强烈地感受到了庄严的"信任和接受"。

这是陈绍昌教学改革中无数精彩场面之一。多年来,他一直把调动学生的学习动机作为教学的前提,把促进学生的信息思维作为教学改革的方向,探索了许多新的理论和方法。

2012年,陈绍昌从行政领导转变为教师,做了一个关于“模拟电子电路”的讲座。他清楚地知道自己肩负的责任:现代战争的核心是控制信息的权利,信息的本质是信号,信号的载体是电子。这门课看起来很基础,但教好这门课对提高学生的信息思维和培养他们的信息素养非常重要。

为此,陈绍昌查阅了国内外最先进的教材,精心备课。然而,几堂课后,他发现充满激情的解释变成了学生们呆滞的表情。

“这不是我想要的课!”陈绍昌反复问自己:我们应该培养什么样的指挥官来赢得明天的战争?信息战的思想和种子如何潜移默化地植入学生的心中?

陈绍昌在解决关键问题后,对电子技术课程进行了突破性改革,构建了以综合实践项目为主线的教学内容,创新性地建立了“diy in-class”实验实践环节,要求学生自行设计制造各种“微电路微系统”,并建立了全过程能力评估与评价、教学策略优化方法和教学质量持续改进机制,拓展了传统讨论式教学方法的内涵和外延。

结果,学生们突然觉得图书馆和会议室,包括假期自学课,充满了他们积极的学习。五年来,陈绍昌带领学生完成了1481项综合实践工作,赢得了32项国家学科竞赛。

作为电子科学与技术的首席教授,陈绍昌深切地感受到,海军的转型和发展需要一大批高素质的人才。他独自战斗的力量有限,必须依靠团队力量。为此,陈绍昌积极倡导并领导在各军校建立了第一个“教学改革与创新实践俱乐部”。由于他在教学改革方面的突出成就,他应邀在军事院校作了85次专题报告。12所高校借鉴了“五行讨论教学法”。

做军事医学教育的“向导和调度员”

——王显超,空军军医大学学术办公室副主任

中国人民解放军报记者刘建伟记者王宇林坦

传记:王显超,空军军医大学教务处副处长、副教授。他获得了一个国家级教学成果奖,两个军事级教学成果奖和两个三等奖。今年的教师节被命名为全国教育系统的先进工作者。

早上7: 40在教学楼门口。空军军医大学教学检查小组的所有成员在开学第一天都到位检查教学操作。

看到学校的34个教学班都有条不紊地开始,王显超心里特别踏实。教室与战场相连。教学是关于胜利的。我们不能粗心大意。如果说高校是培养强大军事人才的第一战场,那么王显超就是教育人民的第一线组织计划的“向导和调度员”,是执行决策的“战士”,是师生的“服务员”。

王显超知道有多少老师,有多少专业和课程,有多少教学班次。如何把医学知识和军事政治素质放在同等重要的位置,如何把理论课和实践训练联系起来,如何把传统的教学方法和新兴的教学方法结合起来,他是非常内行的。

纵观王显超26年的军事生涯,从他的“个人梦想”到他的“建军梦想”,他始终坚持忠诚的军医教育第一心。

在2010年的军事院校教学评估中,时任副主任的王显超也是学校评估办公室主任。白天要推进考核点建设,组织教学质量“人人过关”,晚上加班制定整改计划,撰写自评报告。经过一年多的努力,这所学校被评为军队先进的教学单位。

“军事改革正在加速,教学改革也没有等我。我们必须以不间断的方式应对不断的变化。”这是王先超对军医教育改革的思考。2011年,学校打破了传统的按学科设置课程的医学教学模式,开始了医学课程的一体化教学改革。

对此,许多了解国际高等医学教育前沿的专家和教授纷纷鼓掌,但当他们教授的课程需要模块化整合时,许多人退缩了。“原来三个月的教学任务将延长到一年。如何才能完成教研室的科研工作?”面对每个人对困难的恐惧,王先超没有退缩。他带着他的参谋人员一个接一个地与教研室主任、专家和教授讨论。在消除大家担忧的同时,他帮助他们理清思路,优化教学设计,最终使改革稳步推进。

2017年,曾担任董事的王先超成为该系统重组的副董事。"做有意义的工作是最重要的事情。"面对前进和后退的得失,他坚持努力和规范,加班加点,为教师磨练能力搭建舞台,为学生成长搭建平台。

近年来,王显超主持并参与了国家、军队和学校教学改革的18个研究课题,编辑了6本教材和专著,发表了21篇教学管理论文。在他的倡导下,“剑”军事医学专业队和“蓝军俱乐部”医疗服务等军事训练队。接近实战,已经一个接一个建立起来了。

采访结束时,灯已经亮了,王显超习惯性地打开灯,开始修改新学员200公里野外综合训练的实施计划。

"我喜欢白雪皑皑的高原,我更喜欢边防人员."

-还记得西藏军区幼儿园园长易喜卓加吗

■张宁,中国人民解放军记者,刘建伟

人物传记:伊希卓嘎,藏族,西藏军区幼儿园园长。49岁时,她在于雪高原教育部门工作了29年,培养了许多边防人员。他先后被评为“全军优秀教师”和原成都军区“优秀教师”,并一度获得三等功。今年的教师节被命名为全国模范教师。

就在北京的表彰大会结束后,西藏军区幼儿园园长伊希佐达马不停蹄地赶回西藏。在那个白雪皑皑的高原上,有她最喜欢的幼儿教育事业,还有更多她关心的边防警卫。

回到幼儿园,我一放下行李,艾西佐达就和所有的教职员工分享了这次大会的盛况,给每个人上了一堂植根于白雪覆盖的高原的生动的教育课。许多幼儿园老师说,其实幼儿园主任是最好的教材。

49岁的伊希多加已经在积雪覆盖的高原从事教育工作29年了。从她毕业到西藏工作的那一天起,她就坚定地选择支持雪域边防部队的孩子们拥有一片充满爱的天空,再也没有想过要离开。

"我喜欢白雪皑皑的高原,我更喜欢边防人员!"易希周加说,边防人员不容易。边防人员太需要我们了!Yixizhuoga出生在一个军人家庭,在军营中长大,对党和军队有着特殊的感情。

在高原生根,保护幼苗。艾西佐达不满意“留下就是给予”。她一直坚信生活环境是苦的,但不管有多苦,对军人子女来说都不会是苦的。硬件条件差,但幼儿园的教育理念不能差。她带头高呼“努力学习,善于思考,提高素质”的口号,鼓励教师提高自己在学前教育中的专业能力和素质。

近年来,益喜洲嘎参加了7次国家、军委和军队的学前教育培训。结合多年的教学经验,她写了4篇学术论文。西藏自治区农牧区出版的《双语》幼儿园教材获得特别奖。她还帮助21名年轻教师成长为学前教育的骨干。

在提高能力和素质的同时,易西卓加还高度集中地创新了幼儿教育的理念,积极探索了将边远贫困地区的幼儿教育与军队幼儿园教育有机结合的工作方法,提出了“编、导、演一体化”的教学模式。

Yixizhuoga还大力倡导“幼儿国防启蒙教育”,定期开展儿童进入军营、进入历史建筑的活动,让儿童感受军营文化,了解军队的优良传统,从小培养热爱军队、支持军队的信念。她还设计和制作儿童迷彩服,每月组织儿童外出“训练”。在培养孩子勤奋的性格的同时,她也培养孩子的国防意识。幼儿园被中国爱委会授予“爱国启蒙教育国家示范幼儿园”称号。

不久前,西藏军区政治部在推荐材料中对她评价如下:她履行了教书育人、培养德才兼备的神圣职责。她将充满真爱和真诚奉献的精神融入高原教育的日夜,军事幼儿园的角落,军事儿童成长的点点滴滴。她用自己巨大的爱心足迹来实践普通教育家对党和军事事业的绝对忠诚。

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